נעמוד במעגל כאשר במרכז המעגל נניח כרטיסיות שכתובים בהן תרגילי כפל, מכל תרגיל כפל יהיו 3 כרטיסים (אופציה אחרת – לכל כופל יהיו 3 כרטיסים).
כל תלמיד יבחר כרטיס עם תרגיל, יפתור אותו ואז יחפש אני שותפים נוספים שיש להם את אותה ה, אחר כך ימצא את שני ילדים נוספים שהייתה להם אותה מכפלה.

אם רוצים שכל הילדים יתרגלו את כפל של אותו מכפיל אז מכל תרגיל מכינים 3 כרטיסים.

אם רוצים שהילדים יתרגלו מגוון תרגילים של כופלים שונים אז מכל כופל מכינים 3 כרטיסים ואז הילדים מחפשים 2 ילדים נוספים שיש להם תרגיל עם אותו כופל.

נאסף למעגל במחיאות כף והעברת מחיאת כף במעגל.

ננחה את הילדים לבנות סדרה של הכופל בתרגיל שקיבלו (התוצאה של התרגיל היא אחד האברים בסדרה.

את איברי הסדרה ייצגו חומרים מהטבע, למשל אבן מייצגת עשרות, מקל מייצג אחדות.

נאסוף את התלמידים עם פעמון, נעבור בין הקבוצות, כל קבוצה תסביר את הסדרה שלה ליתר הכיתה. נבקש מיתר התלמידים לומר מהו המספר הבא במכפלה.

מה לקחת מהשיעור? ממה אני מרוצה (מה אני שמח שעשיתי)?